示范区实验高中举行“双新”背景下的高考研讨会 王晓阳 摄 
阳店镇第一小学将葫芦丝引入校园课后服务，“吹”响了学校传统文化特色品牌，“吹”出了校园活力 建国章 摄 三门峡市城乡一体化示范区(高新区)大部分学校地处农村，留守儿童较多，为加强课后服务，全区24所义务教育学校建立了116个兴趣社团，组织专业人员开展各种实践教育活动，让孩子们充分发展兴趣爱好。学业有指导、活动有阵地、特长有展示，每天1个多小时的课后服务，帮助孩子们绘出别样的童年色彩。 抓住两个关键环节 实现多元课后服务 示范区(高新区)教育文化局对标新要求，修订形成了“升级版”《示范区中小学课后服务工作实施方案》，重点指导各学校探索课后服务新模式，切实提高学�？魏蠓裰柿�。 该区各学校结合自身实际，按照“基础+特色”的思路，充分挖掘学校资源潜力，因地制宜设计课后服务项目，注重学生个体差异和兴趣培养，构建形式多样、内容丰富的课后服务内容。通过作业辅导、自主阅读、文体、科普、劳动体验、安全演练、公益讲座、法制宣传等课后服务指导活动，促进中小学生德智体美劳全面发展。各学校鼓励学校教职工发挥爱好特长，积极参与课后服务;鼓励学校与科技馆、博物馆等单位开展合作;鼓励家长、各类志愿者为课后指导提供公益服务;引导退休教师、高校优秀学生、能工巧匠、民间艺人、非物质文化传承人、企事业人才等，主动参与课后服务，构建多路径、多维度、多形式的课后服务。 盘活师资配置，启动中青年教师特长培训项目，满足师资需求。利用中小学教师国培或市培项目，开展艺术、科学、体育等特长培训。同时以乡镇为单位建立代课老师储备资源库，通过招聘退休教师、具有专业特长的社会专业人员或大学生志愿者等充实课后服务的师资力量。各学�；钩浞旨し⒅行⊙页ぴ诩忧考倚：献鞣矫娴牟斡胍庠�，实现家校共同参与、协同管理。阳店镇中心小学聘请市级非物质文化遗产传承人“剪纸艺人”范引娥向学生“传授”剪纸艺术，让广大学生近距离感受非物质文化遗产的独特魅力，共享文化遗产�；こ晒�，落实“双减”政策，让非物质文化遗产项目与课后服务无缝对接。馨汇小学聘请了蔬菜种植领军人物、全国劳动模范樊秋红，指导孩子们蔬菜种植、管理技艺。该校深挖“耕读”劳动课程，让劳动教育灵巧孩子们的双手，润泽孩子们的心灵，丰盈孩子们的童年。 盘活社会资源，成立教育资源共享服务平台，积极统筹社会资源，吸纳更多社会专业人士参与课后服务，实现课后服务教育人员的多样化。该区通过政府购买服务的形式向第三方培训机构采购课后服务课程，大王一中与飞翔篮球俱乐部、阳店镇中心小学与梦想轮滑俱乐部等社会机构共同开展合作。 该区以就近的原则充分利用好少年宫、图书馆、运动场馆等资源，让学生享受到更多优质的课后服务资源。继续开放中小学校30多个运动场和5所体育馆、2所乡村学校少年宫，同时依托本土资源优势引导学生走进红色景点、博物馆、图书馆、非遗文化场所等参观研学，同时组织开展公益劳动、垃圾分类、小小讲解员等志愿服务打卡活动，丰富学生假期生活。大王一小依托抗战纪念馆、抗战烈士纪念碑等资源优势，开发“弘扬革命精神、赓续红色基因”校本课程;大王三小充分利用“全国雷锋学校示范校”德育教育基地定期开展小小讲解员、红色研学等德育实践活动。 该区还将“走出校园”与“走进校园”相结合，加强与市属高校、体育场馆、博物馆等社会资源的联动，开展多样态的拓展活动、职业体验等社会实践活动。目前已整合了职教园区等10余家社会大课堂单位，供给20多项活动资源，实行送课程菜单、送项目指南、送课后服务指导员，变单一课后服务供给为集团、区域多元供给。 遴选三个研学基地 “行走课堂”成就魅力“双减” 为推进全区“双减”工作走深走实，该区教育文化局加强研学实践教育指导工作，创新人才培养模式，有目的、有计划地安排学生亲身感受和体验实践教育过程。让学生通过研学实践教育，感受人文历史、社会变迁，提高了学习兴趣，增强了合作意识、环保意识和安全意识，真正实现研学并举、知行合一。特别是设立“学校+实践基地”教育共同体，在放学后托管服务时间段引入实践基地的师资、课程等资源开展素质拓展、劳动实践等活动，丰富课后服务内容，创新课后服务形式。该局遴选3个“示范区中小学生研学实践教育基地”，丰富学生校外服务供给。 建设红色研学基地。该区有贺村抗战纪念馆、抗战殉难八义士纪念塔等革命烈士纪念设施10余处，该局将这些设施串珠成链，打造红色研学基地，使孩子们从小接受革命传统教育。他们聆听抗战老英雄讲故事，瞻仰革命烈士纪念碑，感恩先辈付出、表达爱国之情、立下报国之志，向英雄致敬，向楷模学习，向榜样看齐。 建设科创研学基地。示范区是“国家级绿色产业示范基地、国家级新型工业化基地、国家绿色工业园区”，围绕有色金属冶炼及精深加工、先进装备制造、新材料、新能源等优势产业，先后实施各类重点项目140个。特别是宝武铝业、中国黄金、汇盛铜业等企业产能持续释放，产值位居全省前列。该区积极整合科技资源、加快创新资源集聚、优化创新生态、激发创新活力，全力打造“崤函创新中心”“中原材料之都”“科技策源高地”，不断注入沿黄流域高质量发展新动能。示范区高新技术企业众多，工业产业发展强劲，该局与中金公司、大唐公司、宝武铝业等大型企业共建研学基地，开展“工业一日游”，在青少年心中埋下爱科学、学科学、用科学的种子，培养其科学兴趣和创新精神。 建设生态研学基地。依托辖区厚重文化资源，将历史文化、自然山水、地域特产有机结合，该区打造形成集生态屏障、文化弘扬、产业振兴、休闲观光、高效农业于一体的“生态廊道、文化廊道、产业廊道”。重点围绕“一道、两河、三园、四驿、五路、六业”建设理念，通过路、桥、流域治理、主题公园、配套驿站的精心打造，让历史文化、黄河精神融入全区大建设中。在�；せ坪由肪车耐�，深入挖掘传统文化时代价值，赋予自然美景、田园风光深厚的文化魅力，实现人、河、城相依相存、和谐统一。目前，沿线运动公园、好阳河湿地公园、黄河梅园、荷园、房车星空营地、后地天鹅湾、明清川塬古枣林、高端民宿群等相继建成，已形成一条多姿多彩的文化景观廊道。尤其是位于黄河湿地国家级自然�；で诘奶於焱�，每年吸引上万只白天鹅前来越冬，进一步叫响了三门峡市“天鹅之城”的名片。“春赏梅花夏观荷，秋品红枣冬看鹅。”这里已成为黄河流域一道独有的亮丽风景线，成为都市人生态体验的首选之地。该局凭借沿黄生态廊道示范区段优势，建设天鹅湾观赏基地，明清古枣林休闲观光、农耕体验基地。 孩子们在“行走的课堂”里大胆尝试、自主探究、团结协作、锤炼意志，在游中学、学中研、研中思、思中行，充分体现了“双减”背景下的综合实践活动课程的育人价值。 全力实施惠民工程 打造幸�？炖滞� “双减”政策出台一年来，在全面减去作业总量、时长和规范校外培训的同时，很多家庭的教育经济压力和精神压力也随之减轻。 作业不会做，老师来辅导，家长更安心。“老师对孩子的学业比较了解，比起校外辅导机构，在学校接受老师辅导，我们更放心，也不用担心放学早了孩子的安全问题。”说到课后延时服务，家长纷纷竖起了大拇指。 个性化服务，获成长体验，得广泛认同。“我们不仅学会了踢足球的基本技巧，还领悟到了团队协作的重要性。”“我学会了简单空气动力船小制作。”细数参加课后延时服务给自己带来的收获，大王一小的孩子们打开了话匣子。该校已开设了足球、科技、戏剧、国画等16个特色校辅课程，不仅如此，还开设了包括水墨画、讲故事、书法、快乐作文等特色班辅课程，充分吸纳有特长的学生家长走进课堂开设“家长课堂”。丰富多维的学习内容，在激发孩子学习兴趣的同时，也发展了学生的个性特长，提升了他们的综合素质。 课后延时服务期间，学生写作业有老师辅导，还可以根据兴趣选择特色课程，这让学生们对课后延时服务充满了兴趣。“以前我觉得英语课是枯燥、乏味的，而在快乐英语课上，老师带领我们读英文故事、看英文动画、唱英文歌，现在我觉得学习英语是件很有意思的事情。”阳店镇实验小学晓乐同学说。 (高新宝 李彤彤) |
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多元课后服务 成就魅力“双减”
来源： 发布日期：2022-12-15 打印
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